Кочевая школа «Авданна»

Фильм о кочевой школе «Авданна»,
НВК "Саха", передача "Геван"

В Летней этноэкологической (малокомплектной) кочевой школе «Авданна» с самого начала начали работать её организатор, руководитель, учитель- энтузиаст Сергей Семёнович Алексеев и его коллега Юрий Семёнович Яковлев. Начало было тяжёлым, но, несмотря на это Сергей Семёнович и его друзья – учителя начали совсем новое дело в педагогической практике.

Темпы возрождения языка и культуры эвенков зависит от того, как мы, молодое поколение будем воспринимать свою принадлежность к своему народу. Также от нашей национальной гордости, которая у многих детей и молодых людей практически отсутствует. Немаловажную роль играет и понимание значения развития родной культуры и экономики своего края в жизни всего мира. Поэтому возрождение эвенкийского языка Сергей Семёнович и его товарищи рассматривали в неразрывной связи с вопросами возрождения духовной и материальной культуры эвенкийского народа.

Одним из вариантов возрождения языка и культуры эвенков в Олёкминском улусе они увидели в создании летней этноэкологической кочевой школы. Такая организация обучения родному языку, по мнению, Сергея Семёновича имеет очень много преимуществ в условиях полной утраты языковой среды. Опыт работы ЛЭЭКШ «Авданна» доказала, что такая кочевая школа необходима тех в условиях, когда передача родного языка из поколения в поколение в семейных условиях невозможна. Когда родители оторваны от родной стихии и народной культуры.

В настоящее время коллектив кочевой школы – это слаженный коллектив опытных и методически грамотных учителей: Руководитель: Алексеев Сергей Семёнович – Почётный работник общего образования РФ, Отличник образования РС(Я), учитель географии, почвоведения и ориентирования, метеорологии и климатологии Яковлев Юрий Семёнович – Отличник образования РС(Я), учитель ОБЖ и охотоведения, основ туризма и спортивный инструктор Титов Алексей Анатольевич, учитель эвенкийского языка и литературы Сивцева Любовь Владимировна – Отличник образования РС(Я), учитель по национальному шитью и фольклору , Яковлева Ляна Алексеевна- Почётный ветеран образования РС(Я), учитель биологии, зоологии, экологии – Чердонов Константин Гаврилович - обладатель знака отличия «Надежда Якутии», учитель английского языка Иванова Кристина Анатольевна, выпускница кочевой школы, студентка 2 курса филологического факультета СВФУ, мастер производственного обучения по оленеводству Алексеев Станислав Семёнович, руководитель культурно-массовой работы Алексеева Лия Романовна.

Плодотворной работе ЛЭЭКШ «Авданна» способствуют удачный выбор места (местность «Суруктаах хайа» - памятник истории и археологии) и квалифицированный состав педагогических, воспитательных кадров, осуществляющих учебно-исследовательскую, воспитательную и оздоровительную работу.

Летняя этноэкологическая кочевая школа «Авданна» расположена в уникальной местности: здесь можно показать воспитанникам разнообразные природные ландшафты как «Ураса хайа», «Оголоох хайа» и другие, писаницы древних эвенков «Суруктаах хайа», проследить с ними влияние деятельности человека на окружающую среду, наметить и облагородить будущие маршруты этно-экотуристической деятельности кочевой школы.

• Основные направления работы летней этноэкологической кочевой школы «Авданна»:
• Обучение разговорному эвенкийскому языку;
• Изучение истории и этнографии эвенков;
• Знакомство с особенностями природных компонентов бассейна реки Токко;
• Комплексные ландшафтные исследования;
• предпрофильное обучение;
• экообследование лесных и водных экосистем;
• проведение школы выживания «Робинзонада»
• изучение мест будущих туристических маршрутов этнографического и экологического направления.

В течение учебного года воспитанники ЛЭЭКШ «Авданна» получают теоретические знания, которые в период летних каникул могут применить в летней этноэкологической кочевой школе «Авданна».

Летняя этноэкологическая кочевая школа «Авданна» при МОУ «ТСОШ-И» предоставляет широкие возможности для изучения родного языка, истории эвенкийского народа, для экологического воспитания на основе природоохранительных традиций эвенков и формирования глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с дикой природой.

В ЛЭЭКШ «Авданна» принимаются, в первую очередь, дети из числа коренных малочисленных народов Севера и дети, которые в течение учебного года проявляют повышенный интерес к этнографии эвенков, биологии, географии, ОБЖ, экологии, стремятся к самостоятельной исследовательской деятельности в летнее время и готовятся связать свою будущую профессию с этно –экотуризмом.

В течение учебного года воспитанники ЛЭЭКШ «Авданна» получают теоретические знания, которые в период летних каникул могут применить в летней этноэкологической кочевой школе «Авданна».

Летняя этноэкологическая кочевая школа «Авданна» при МОУ «ТСОШ-И» предоставляет широкие возможности для изучения родного языка, истории эвенкийского народа, для экологического воспитания на основе природоохранительных традиций эвенков и формирования глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с дикой природой.

В 2008 году летняя этноэкологическая кочевая школа «Авданна» при МОУ «ТСОШ-И» получила статус республиканской экспериментальной площадки.

Тема эксперимента – «Разработка и апробация модели летней этноэкологической кочевой школы предпрофильного обучения в целях обеспечения повышения качества общего образования, решения главной проблемы – воспитание учащихся в духе толерантности и гражданственности» .

Уроки, которые проводятся в ЛЭЭКШ «Авданна» на основе проектно-исследовательской технологии, самостоятельная исследовательская работа учащихся в течение учебного года при базовой школе, создают основу для опытнической деятельности учащихся в период работы ЛЭЭКШ «Авданна» в летних каникулах. Живой интерес детей и подростков к природе родного края, истории и этнографии эвенков, желание в летнее время на практике применить свои знания пробуждают уроки, проводимые при ЛЭЭКШ «Авданна» - это уроки эвенкийского языка, истории и этнографии эвенков, географии и почвоведения, биологии и экологии, зоологии и охотоведения, ОБЖ и основ туризма.

На природе, в полевых условиях учителя и воспитанники не стеснены узкими рамками уроков и школьной программы и могут распоряжаться временем по своему усмотрению. Главное, что в ходе исследовательской деятельности воспитанники не только самостоятельно отыскивают и усваивают знания, но у них ещё и формируется эмоциональное отношение к любой экологической ситуации, появляется опыт разрешения различных проблем.

Длительный и сложный процесс включения детей в исследовательскую деятельность начинается задолго до выезда в природу, во время учебного года. В сентябре – мае месяцах посещают этноэкологический кружок, где изучают теоретическую часть этнографии эвенков и саха, обрабатывают собранные за летний период материалы, готовятся и выступают на различных конкурсах и научно-практических конференциях.

Во время летней практики дети работают по своим выбранным проектам, и в конце сезона проводится полевая конференция воспитанников, где они подводят итоги своей исследовательской работы.

При ЛЭЭКШ «Авданна» имеется полевая библиотека, где имеется почти вся научная литература, которая может быть использована при подготовке исследовательских проектов и учебных занятий.

Учителя ещё при базовой школе готовят детей к встрече с дикой природой – учителя знакомят детей с таким понятием как «биотоп» - место обитания живых, взаимосвязанных организмов, показывают, что утрата хотя бы одного звена в цепи питания, например, грибов, может привести к гибели всего биоценоза – тайги, объясняют, почему тайгу называют «лёгкими планеты».

Под руководством С.С.Алексеева, Ю.С.Яковлева, Л.В.Сивцевой воспитанники ЛЭЭКШ «Авданна» принимают активное участие в межшкольной научно-практической конференции «Шаг за шагом», улусной научно-практической конференции «Шаг в будущее» и республиканской конференции «Шаг в будущее». Ребята подготовили научно-исследовательские доклады по темам «Токкинские писаницы как этнодифференцирующие признаки токкинской группы эвенков», «Искусство токкинских эвенков», «Некоторые верования токкинских эвенков», «Подпольная организация старшеклассников «Чайка», «Токкинские писаницы и рассказ И.А.Ефремова «Голец Подлунный», «Эвенкийская топонимика Олёкминского улуса» и т.д.

Важным результатом является овладение воспитанниками летней этноэкологической кочевой школы приёмами исследовательской деятельности и желание в ней участвовать (с каждым годом увеличивается участие воспитанников в различных научно-исследовательских конференциях).

2004 – 2005 - 3 место, 2005 – 2006 -2 место, 2006 – 2007 - Лауреат, 1 место Наблюдения учителей за воспитанниками летней этноэкологической кочевой школы показали, что у детей стала проявляться готовность к систематическому труду и выполнению творческих работ. Собеседования с учителями – предметниками позволили выделить позитивные тенденции в развитии (стремление к сплоченности, взаимопомощь, повышение успеваемости).

Ежедневно на вечерних «Кострах предков» проводятся анализ прошедшего дня и организовывается досуг детей воспитательного характера:

- каждый по кругу высказывает своё мнение о прошедшем дне;

- обязательно начинают говорить с того, что было хорошо, а затем, что было плохо;

- каждый заканчивает свою речь идеями или предложениями, как можно сделать нашу таёжную жизнь лучше;

- когда кто – то говорит, все внимательно слушают, не перебивая до конца;

- руководитель высказывает своё мнение последним;

- после этого проводятся отгадывание загадок, пересказ сказок и легенд, а также распевание песен у костра под баян или гитару;

- «Костёр предков» заканчивается ритуалом, придуманным самими воспитанниками ещё в 2004 году: все встают вокруг костра взявшись за руки молча с закрытыми глазами, думая только о хорошем, а затем поднимают руки вверх и опускают. Дети сами признаются, что их обряд приносит им удачу. Далее обсуждается план следующего дня.

В летней этноэкологической кочевой школе полное самообслуживание, кроме готовки пищи, разведения костра утром.

В начале сезона выбирают старосту школы, который взаимодействует с руководителем школы. Ежегодно проводится собрание родителей воспитанников кружка и летней этноэкологической кочевой школы: в мае и сентябре.

В мае Сергей Семёнович со своими коллегами проводит инструктаж родителей по технике безопасности во время работы этноэкологической кочевой школы, доводит до родителей цели и задачи этноэкологической кочевой школы на данный период и дают советы чем и в каком количестве обеспечить экипировку юных воспитанников.

В сентябре проходит собрание для родителей с отчётом о проделанной работе и о целях и задачах занятий в зимнее время.

В летней этноэкологической кочевой школе «Авданна» разработана и проводится программа «Робинзонада», дающая возможность испытать себя в экстремальной ситуации и научиться делать это безопасно для природы и для себя. Природа – это система, которая живёт по определённым законам. Чтобы выжить, надо понять эти законы и грамотно использовать их, не превышая допустимого порога вмешательства в природные экосистемы. Заняли 2 место в улусном конкурсе «Педагогическая весна – 2008» в номинации «Дополнительное образование».

Завоевали статус республиканской экспериментальной площадки

Приняли участие в семинаре РЦ по содействию КМНС по организации этнотуризма г.Якутск.

Приняли участие в улусном и республиканской конференциях «Шаг в будущее»

Приняли участие в семинаре-тренинге «Проектирование модели развития кочевых образовательных учреждений РС(Я)

Приняли участие в эвенкийском празднике «Бакалдын».

Приняли участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Человек.20 век»